La motivación y sus efectos

La motivación es lo que induce a una persona llevar a la práctica una acción. Es decir estimula la voluntad de aprender. Aquí el papel del docente es inducir motivos en sus alumnos en sus aprendizajes y comportamientos para aplicarlos de manera voluntaria a los trabajos de clase.
La motivación escolar no es una técnica o método de enseñanza particular, sino un factor cognitivo presente en todo acto de aprendizaje. La motivación condiciona la forma de pensar del alumno y con ello el tipo de aprendizaje resultante.
Los factores que determinan la motivación en el aula se dan a través de la interacción entre el profesor y el alumno.
En cuanto al alumno la motivación influye en las rutas que establece, perspectivas asumida, expectativa de logro, atribuciones que hace de su propio éxito o fracaso. En el profesor es de gran relevancia la actuación (mensajes que transmite y la manera de organizarse).
Metas que logra el alumno a través de la actividad escolar. La motivación intrínseca en la tarea misma y en la satisfacción personal, la autovaloración de su desempeño.
Las metas extrínsecas encontramos la de valoración social, la búsqueda de recompensa. Uno de los principios para la organización motivacional que puede ser aplicado en el aula son:

1. La forma de presentar y estructurar la tarea.
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3. Modo de realizar la actividad.
4. El manejo de los mensajes que da el docente a sus alumnos.
5. El modelado que el profesor hace al afrontar las tareas y valorar los resultados.

Mitos alrededor de la motivación escolar

• La motivación escolar es un proceso exclusivamente endógeno, intrapersonal, donde intervienen poco los factores interpersonales o sociales.
• La disposición favorable ara el aprendizaje es inherente a la personalidad del alumno y no está determinada por su ambiente familiar o contexto socioeconómico de procedencia.
• La motivación escolar es un proceso básicamente afectivo ("me gusta" o "no me gusta" estudiar)
• La motivación es un proceso que se origina al inicio de una actividad o tarea de aprendizaje (una especie de interruptor de luz que una vez encendido permanece así al final).
• Para motivar a los alumnos sólo se requiere trabajar de inicio alguna dinámica o juego grupal que sea atractivo para ellos.
• Para motivar a los alumnos lo más importante es disponer de un buen sistema de recompensas o premios en función de sus logros.
• Los buenos alumnos están motivados por el aprendizaje en sí mismo; los malos estudiantes, por las recompensas externas que pueden obtener.
• Los profesores no son responsables de la motivación de sus alumnos.
• Es poco probable que se llegue a mejorar la motivación por aprender en alumnos con historia de fracaso escolar, con algún tipo de discapacidad, apáticos o ansiosos.

Estrategias docentes para un aprendizaje significativo

Como comentario principal, este blog esta basado en la información extraída del libro "Estrategias docentes para un aprendizaje significativo,una interpretación constructivista", de los autores Frida Díaz-Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas, Segunda Edición, de la editorial McGrawHill.